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【方案】edf壹定发注册专业技术职务竞聘实施方案

发布时间:2017-03-02 16:25:46   字体:

 edf壹定发注册

专业技术职务竞聘实施方案

201729日专业技术职务领导小组会议通过)

 

为了进一步完善专业技术职务评聘制度,强化竞争激励机制,充分调动教师的工作积极性和创造性,根据《海南省中等职业学校教师专业技术资格条件》(琼人劳保专[2007]15号)、《海口市事业单位专业技术岗位内部等级任职条件指导意见》(海人社发[2013]108号)等文件精神,结合我校实际,特制定本方案。

一、   指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,调整优化学校

专业人员结构,完善科学的人才评价机制,注重工作实绩与能力,对专业技术人员进行综合评价,竞争上岗,择优聘任。

二、竞聘原则

1.坚持注重实际、公平公正、重能力业绩的原则;坚持有利于提

高教育教学质量,有利于调动教师积极性原则。

2.聘任以量化考评排名的方式确定人选,主要依据竞聘人员的教学技能考核分和工作业绩分累计总分,平等竞争,择优聘任。

三、适用对象

1.科组内竞聘:专业(学科)组空岗数须在1.0及以上,且人

多岗少,实行组内竞聘。

2.全校内竞聘:根据学校可提供的岗位数,实行全校竞聘。

四、计分办法

竞聘人员的量化考评总分由教学技能现场考核分和取得现竞聘专业技术资格以来的工作业绩分两部分组成。

1.教学技能现场考核分以30%的比例计入量化考评总分。教学技能现场考核分由授课和说课两个环节组成,其中授课环节占70%,说课环节占30%。由教研室组织有关专家组成专家委员会,专家委员会对竞聘人员进行教学技能现场考核。授课环节采用《edf壹定发注册“三融”课堂教学评价表》进行评分,说课环节采用《海南省中职学校省级骨干教师评选说课环节评分标准》进行评分。(具体见附件12

2. 取得现竞聘专业技术资格以来的工作业绩分以70%的比例计入量化考评总分。参照海南省中等学校教师系列专业技术资格评审文件,采用《edf壹定发注册2009年岗位聘用管理实施细则》中第五部分内容作为此部分的量化细则。(具体见附件3

五、领导小组

组长:赵金玲

副组长:李志昆、王高平、杨英、洪涌、吴多斌

成员:潘雪梅、钱玲、符祥泉、韩鸿定、谭蓉

工作成员:王锦纲、李燕、程玉

六、工作程序

个人报名个人业绩计分相关部门审核——教学技能考核个人材料公示领导小组审核拟聘人员名单公示——上报上级部门。

七、工作日程

1.33-10日,个人报名。

2.3 13-14日,部门提供数据。

3.31516日,个人填写业绩分数。

3.317日,工作小组汇总个人业绩分数。

4.318-19日,教学技能考核。

5.322日,公示个人量化考评总分。

6.330日,专业技术领导小组会议审核并公示拟聘人员名单。

6.410日,材料上报上级部门。

附件1—4下载.doc

 

二一七年二月二十日

 

 

 

 

 

 

  

 

附件1 

edf壹定发注册“三融”课堂教学评价表

课 题

 

教 师

 

评 委

 

评价项目

指标评分

A

B

C

D

得分

教学目标

     符合专业培养目标及课标要求,目标明确具体,切合学情实际,至少体现两个融合点;教案设计科学,完整规范,按计划实施

10

8

6

4

 

 

教学内容

      内容正确,组织合理;重点突出,难易适度;注意联系学生已有经验知识;结合专业,渗透德育,融入岗位标准(行业)

10

8

6

4

 

 

教学方法

     教学方法灵活多样、有实效;合理利用教学条件,有效创设教学情景和职业场景;有效设问,引导学生探究,突破教学难点

10

8

6

4

 

 

 

教师 教学

      面向全体学生,兼顾个体差异;符合学生认知规律,教学结构合理,循序渐进,节奏把握得当;激发学生的学习兴趣,注重学法指导,关注学生学习状态,学生有效参与

20

16

12

8

 

 

学生

学习

     精神状态好,自主学习程度高;思维积极,形成有效的问题思考和熟练的技能操作

20

16

12

8

 

 

教学效果

    课堂气氛融洽,师生互动有效;教学评价反馈及时,教学评价多元,教学目标达成率高,不同层次的学生均获得相应的提高

10

8

6

4

 

 

教学创新  (三融特色)

      围绕三融理念,构建以专业能力为本位、以职业实践为主线的课堂教学中的创新之处,包括理念新、方法新、模式新、生成新等。

10

8

6

4

 

 

教师素养

教态自然,语言规范、准确;技能展示熟练、精确;条理清晰,课堂调控能力强;板书得当,媒体应用适时适度;知识面广,学科素养厚实;有教改创新精神、独特教学风格和教学特色

10

8

6

4

 

总分

 

得分

 

附件2  

海南省中职学校省级骨干教师

评选说课环节评分标准

(一)时间要求

现场说课时间不得超过10分钟;所选教学内容必须是教师本人本专业的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。

(二)语言、仪态要求

教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力。

(三)说课内容要求

1.教材内容及目标。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系,确定教学目标、教学重点和教学难点;教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法,强调信息化教学手段的应用;采用的教学策略得当,有利于教学目标的实现,并能有效提高学生的学习兴趣,突出技能培养。方式方法应体现职业教育特色。

3.教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚,教学结构完整,教学内容与教法学法相对应。

(四)评分标准(供参考)

评价指标

内容与要求

分 值

得 分

教学内容

1.  对培养目标和课程要求理解准确

10

 

 

2. 内容安排科学,凸显学科特色,有梯度,利于学生学习

教学目标

1.准确、具体,体现课程及大纲的要求

20

 

 

2.符合学生实际需求及章节教学目标与要求

3.准确把握教学重点、难点

教学过程

1.整体设计思路清晰,结构合理,体现职业教育特色

50

 

 

2.结合教学内容,合理创设生活与职业情景

3.根据学生学情和教学内容的需要合理选择教学方法,信息技术在教学中应用恰当,有效辅助教学

4.活动设计充分发挥学生的主体作用,能激发兴趣,促使学生积极、主动地参与,有层级性和梯度,过程训练充分

个人素质

1. 语言规范准确,语调自然生动,具有感染力

20

 

2. 语言表达逻辑性强,富有亲和力

3. 仪表自然大方、端庄或有活力

 

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3  

edf壹定发注册工作业绩评分细则

以取得现竞聘专业技术资格以来的工作进行计算,具体细则如下:

1.取得现竞聘专业技术资格,每年积 2 分;

2.超工作量周课时18节以上者计2/年;超工作量周课时14—18节者计1.5/年;满工作量者计1/年,不满工作量者不计分;

3.职务年限分:校级3/年、中层2/年、科组长或教研员、教导员1/年;

4.专职班主任2/年;海口市内实习带队教师积1.5/年、省内各市县实习带队教师积2/年、省外实习带队教师积3/年;

5.省级以上(含省级)骨干教师师积3分,市级骨干教师积2分,校级1分(有相应证书且不按年限累计);非骨干教师师带徒1/年;

6.评教评学学生综合评价优秀1/年,良好0.5/年,中及以下不计分;

7三本三查各项优秀积1/年,良好积0.5/年,中及以下不计分;

8.教护(工)龄奖励分:5-92分、10-144分(参加工作以来,以此类推,每满5年奖励2分);

9.奖励加分(同项目同内容取最高奖项积分,不同类奖项累积加分;各类奖项以每年教师节表彰为准):

1)参加各类教学比赛获奖

国家级2分;

省级1.5分;

市级1分;

校级0.5分;

2)各类教育教学论文或课件获奖

国家级1分;

省级0.8分;

市级0.5分;

3)教师指导奖励

专业课教师及文体类教师指导奖

国家级1.5分;省级1分;市级0.8分;

基础课教师指导奖

国家级0.8分;省、市级0.5分;

4)其他奖励

国家、省、市(局)级行政奖励分别积432分;

校级奖励

专业技术年度考核和年终考核优秀、先进班主任、先进工作者、优秀共产党员等各项奖励1/项。

10.经有关部门审核且被学校使用的国家级教材:独编(主编)3/本、参编2/本;校本教材:独编(主编)2/本、参编1/本。开发软件且被学校使用的1/项。(一次性计分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4      edf壹定发注册专业技术职务竞聘评分表

姓名:            专业(学科):                

取得现专业技术职务时间:                      

序号

项目

内容

分数

审核部门

审核人

1

专业技术职务分

 

 

校办(人事)

 

2

工作量分

 

 

教务处

 

3

职务年限分

 

 

校办

 

4

班主任分

 

 

德育处、招就处

 

5

骨干教师分

 

 

教研室

 

6

评教评学分

 

 

教务处

 

7

“三本三查”分

 

 

教务处

 

8

教护(工)龄奖励分

 

 

校办

 

9

奖励加分

 

 

校办(每年教师节奖励文件)

 

 

 

 

10

教材分

 

 

教研室

 

 

小计

 

领导小组

 

12

教学技能考核

授课

 

教研室

 

说课

 

教研室

 

 

小计

 

领导小组

 

 

总分

 

领导小组

 

 

注:(1)所有分数的计算均以取得现竞聘专业技术资格以来,计算的截止时间为20161231日。(2)每项目的内容必须由分管部门主任审核签名。(3)评教评学结果从2011学年开始计分,以当年评教记录计分,学校2012年无评教结果的不计分。当年因学校外派不能参加评教的人员(外派学习、带队),由当年外派的主管部门认定结果计入“三本三查”和“评教评学”结果。(4)其他奖励中涉及的校级奖励,以年度常规工作评价计分。如,“示范校优秀个人”列入计分项,“校庆先进个人”、“国培优秀学员”不列入计分。(5)内容较多者可加页。

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